APRENDIENDO DE LAS PELÍCULAS

Este es un artículo de un profesor de Geografía. Trata sobre la importancia de las películas en el aprendizaje.

 

No pasó mucho tiempo en mi carrera como profesor de educación que empecé a darme cuenta de la importancia y utilidad de la película en mis clases. Siempre he estado utilizando documentales y películas de DVD y vídeos en mis clases, pero no se había dado cuenta qué películas podían ofrecer.  Llegó mi mente corriendo sobre diferentes aspectos de las películas que podrían ser mostrados a los alumnos en diferentes áreas temáticas. Pronto me di cuenta de que el cine podía mejorar y desarrollar un aprendizaje de los alumnos y animarles a ser aprendices de por vida.

En abril de 2009 escribí un artículo para el Sec-Ed sobre la utilidad del cine en la enseñanza llamado Aprendiendo de las películas . He utilizado las películas en el salón de clases y han encontrado que tienen una impresión duradera en la mente a los estudiantes jóvenes. Las películas son un medio eficaz de involucrar y estimular a los jóvenes.

Dr.Las películas pueden mejorar una lección y excitar a una mente joven con su potente y pensó tema provocador. Dr.Pietari Kaapa de la Universidad de Nottingham ha afirmado que, "el cine tanto como una forma popular de entretenimiento y un medio de expresión artística y política, es un área crucial de la enseñanza en el aula. El potencial pedagógico de la película ofrece una adición inmediata y estimulante para los planes de lecciones establecidos, mientras que la historia del medio y su contexto socio-cultural función relevancia como fuentes de estudio por derecho propio ".

Los días de un maestro en un aula hablando durante 50 minutos ya se han ido y no va a generar mucho entusiasmo de los jóvenes estudiantes de hoy en día.  La interacción y la variedad es lo que se necesita para involucrar a los estudiantes y el cine es un medio que puede agarrar la atención de una persona joven.  La película puede entusiasmar y generar mucho debate y ayudar a un alumno.

 

Las películas no son siempre fáciles de entender y que hace falta tiempo a veces para un estudiante joven para entender las complejidades de una película como la música cambia en relación con el estado de ánimo de la película.'' Como sabemos hay tres tipos de estudiantes, visual, auditiva y kinestésica.  Una película es un medio que incorpora los tres estilos de aprendizaje y puede mantener la atención y transmitir el conocimiento y la comprensión de los tres principales estilos de aprendizaje.  Nick Hargreaves dice 'película tiene en cuenta cómo un estudiante aprende... que atrae a los tres tipos principales de los estudiantes y se involucra a todos en una sola sesión.  Se extiende a todos los niveles objetivos en especial los varones.

Alvin y las ardillas 3

Título original: Alvin and the Chipmunks: Chip-Wrecked.

Director: Mike Mitchell.

País: Estados Unidos.

Año: 2011.

Duración: 87 min. 

Género: comedia, animación, familiar, aventura.

Guionistas: Jonathan Aibel y Glenn Berger.

De vacaciones en un crucero de lujo, Alvin, Simón, Teodoro y las Arditas hacen lo de costumbre, convirtiendo el barco en su patio de recreo personal, hasta que se quedan varados en una isla tropical. Mientras que Dave Seville busca frenéticamente a las estrellas perdidas, las Ardillas y las Arditas hacen lo que mejor saben - cantar, bailar y causar desastres. Más tarde, se encontraron con grandes sorpresas y aprendieron las mayores lecciones de sus vidas al embarcarse en una aventura isleña con su nueva amiga - una náufraga que definitivamente está a la altura de Alvin y las Ardillas. 

"Alvin y las ardillas 3" es una película destinada a los alumnos de Educación Infantil, ya que representa la historia de un grupo de amigos que se divierten en un gran viaje lleno de sorpresas. Este film ensalza el valor de la amistad, algo que debe estar presente en la etapa de educación infantil.

Mulan

Título:         Mulan

Año:            1998

Duración:    88 minutos

País:            EEUU

Dirección: Barry Cook, Tony Bancroft

Género: Animación, Aventuras, Comedia

y Musical.

TODOS PODEMOS SER HÉROES

La película de Mulan, nos muestra como una mujer mediante la valentía y la inteligencia consigue salvar al emperador y a toda china. Este filme, trata sobre la china Imperial y todas las guerras que había por el año 500.La película empieza enseñando una de las costumbres chinas más importantes para las mujeres, la cual nuestra protagonista lo hace muy mal. De repente llega un soldado del rey anunciando quienes tienen que ir a luchar a la guerra, entre ellos se encuentra el padre de Mulan, el cual fue un gran guerreo durante su juventud pero ahora ya es mayor, y además tiene una herida de guerra que le impide caminar bien. Ante esto, la protagonista decide cortarse el pelo y hacerse pasar por hombre en el ejército a espaldas de sus padres. Irá teniendo que realizar una serie de pruebas y de situaciones que conseguirá superar gracias a su ingenio, además acabara desarrollando habilidades de guerrera que harán que más de una ocasión salve a sus amigos.

El capitán del ejército, descubre que es una mujer por lo que es expulsada de las tropas. Sin embargo,  gracias a las cualidades de Mulan logran, luego, salvar al emperador y a toda China.  Alabada por el emperador, Mulan regresa a casa y da gran honor a su familia.

En conclusión, esta película pretende transmitir algunas de las tradiciones antiguas de China.  Además, destacar la búsqueda de las cualidades que hacen especial a cada persona y demostrar que tanto las mujeres como los hombres somos iguales, al mostrar la valentía y la inteligencia, de una mujer ante esas situaciones. 

TOY STORY

Título:         Toy story  

                            

Año:           1995

Duración:    80 minutos

País:            EEUU

Dirección:   John Lasseter

Género: Animación, Fantástico,

 Comedia, Aventuras, Infantil.

LOS AMIGOS SIEMPRE TE AYUDAN

La película tiene como tema principal la importancia de la amistad. Se muestra como los amigos siempre ayudan cuando se les necesita, y nunca te abandonan. Este filme nos relata como unos juguetes se dan cuenta que su dueño se está haciendo mayor y que sus gustos van cambiando. Además, surgen nuevas emociones, todos están esperando la llegada de un nuevo juguete, el cual va a recibir el niño protagonista, Andy, por su cumpleaños. El muñeco que le regalan es un soldado espacial, el cual, se convierte en el líder de los juguetes desplazando al anterior, Woody. En una de las discusiones que tienen, se ven envueltos en una serie de aventuras. Juntos y con ayuda de los demás juguetes, tendrán que conseguir volver a su casa antes de que se muden y pierdan la pista para siempre.

La película, nos muestra como no se debe juzgar a nadie antes de hora, ni que debemos tener celos ya que todos somos especiales a nuestra manera, y que es necesario, como hemos comentado anteriormente, tener unos buenos amigos que siempre te ayuden ante cualquier situación.

Artículo cine y educación.

"El siguiente artículo trata de demostrar cómo el cine puede ser un elemento claramente formativo, además de un apoyo metodológico en la intervención pedagógica y hace incidencia en algunas profesiones que pueden aprovecharse del séptimo arte como soportes de complementación profesional.

La historia y desarrollo del cine como arte e industria y la pléyade de directores que han hecho películas que ayudan a la conformación de una escala de valores son argumentos suficientes para que podamos contar con el cine como un recurso didáctico para hacer una pedagogía más acorde con la realidad de los tiempos que vivimos."

 

 

Ver artículo

La importancia del cine

LA IMPORTANCIA DEL CINE EN LAS AULAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Las ventajas didácticas del cine en las aulas de primaria son innumerables, ya que no sólo suponen una nueva forma más amena de enseñanza para los más pequeños, sino que ayudan a que estos desarrollen numerosas capacidades de entre las cuales me gustaría señalar las siguientes:

1. El desarrollo de la sensibilidad: ver cine asiduamente,beneficia el perfeccionamiento de las capacidades perceptivas y, por lo tanto, los instrumentos de codificación, asimilación y recuperación de los conocimientos, potenciando el pensamiento crítico; y la etapa de Primaria constituye un momento muy adecuado para ello, por las circunstancias del desarrollo evolutivo del alumnado.

En este sentido, el cine aporta elementos sensibles, su carácter eminentemente visual y sonoro, su disposición para relatar de manera diferente al relato oral, la mezcla de situaciones y los procedimientos para contarlas lo convierten en un componente de importancia necesario percibir agilizar los meca­nismos de la percepción.

2. El desarrollo de la capacidad creativa y cognoscitiva: en Primaria, todas las áreas deben promover los procesos autónomos de exploración activa, de expresión personal, de creación, de búsqueda de estrategias propias de resolución de problemas, y de sensibilidad estética. La creatividad contribuye a ello de manera muy específica.

La cantidad, variedad y calidad de las imágenes cinematográficas, la abundancia de contenidos y temas, la gran variación en los estímulos, provocan inmejorables ocasiones de acrecentar la creatividad provocando la asociación de ideas casi inmediata, las reflexiones, el recuerdo y la memorización de datos, propicios para incrementar el bagaje cognoscitivo y por lo tanto para relacionar y crear nuevas formas de pensamiento.
El cine procura temas, nombres, situaciones, argumentos, dramas, contenidos, diversión, filosofías y tendencias, ideas, datos históricos, vestuarios, localizaciones y paisajes, que aumentan las capacidades cognitivas. El alumno debe experimentar, probar, participar, y sus conocimientos aumentarán haciendo posible así una mayor globalización de conocimientos y por lo tanto un crecimiento de su síntesis creativa.
El proceso de descubrir algo nuevo es para el alumno un aprendizaje de condición indispensable para lograr sus capacidades de investigación. Más, en esta etapa en la que se persigue que los alumnos construyan su conocimiento de la realidad desde sus propias percepciones, vivencias y representaciones y se haga progresivamente más compartido, más racional y más objetivo. El desarrollo de esta capacidad facilita el aprendizaje significativo permitiendo la aplicación de lo aprendido de forma creativa, a través de su propia práctica y ello, sin duda, puede hacerse con el cine.

3.  Desarrollo de la capacidad expresiva y artística:

Tradicionalmente se han valorado en la escuela los lenguajes codificados: los verbales o numéricos, y sólo de forma transitoria o marginal se atendía a los artísticos. Hoy se reconoce la importancia de éstos en el desarrollo personal y social del alumnado.
El sistema educativo, en Primaria, debe centrarse en el desarrollo de las capacidades nece­sarias para la realización de dos procesos básicos: el de la percepción de diferentes representaciones: musicales, plásticas, dramáticas; y el de la expresión de ideas a través de estos medios. Se trata, en definitiva, de que el alumnado de esta etapa sea capaz, de forma activa, de percibir, interpretar, expresar, elaborar y usar las formas de representación artísticas.
El cine puede contribuir a que los niños y niñas de Primaria conozcan el patrimonio cultural, lo aprecien y puedan reconocer su diversidad.

4. Desarrollo de la capacidad de comunicación y representación:
El lenguaje verbal es otra forma, la más universal, de expresión, relación y comunicación. Además de facilitar la comunicación entre las personas permite, por ello, que éstas representen el mundo que les rodea y se relacionen socialmente. En Educación Primaria hay que tener en cuenta que la representación del mundo, en estos primeros años, es fundamentalmente realizada con elementos no lingüísticos o no verbales. Por ello, nos parece de suma importancia la consideración de éstos en el proceso de adquisición del dominio del lenguaje, es decir, el dominio de las cuatro destrezas básicas: escuchar, hablar, leer y escribir.
Pienso que el cine, como medio de comunicación, beneficia el desarrollo de la competencia comunicativa requerida en esta etapa educativa de inicio. Así, puede ser más motivador y enriquecedor pues este medio nos da oportunidad de conocer cómo el lenguaje contribuye a la construcción del conocimiento y permite que pueda trabajarse, desde una concepción funcional de la lengua, desde el propio discurso del alumnado, atendiendo a la variedad y diversidad de comunicaciones existentes en el ámbito cinematográfico.

En definitiva, la interacción que se ha de producir entre los elementos verbales y no verbales, tan importante en estas primeras edades de relación y comunicación se hace efectiva en la utilización del cine, tanto si se hace con la intención de que nos sirva como recurso didáctico, como contenido curricular o como medio para la expresión y producción de mensajes.

Chicken run: evasión en la granja

Título original: Chicken run

Dirección: Peter Lord

País: El Reino Unido

Año: 2000

Duración: 84 minutos

Género: Comedia, Familiar, Animación

Guión: Karey Kirkpatrick

Son presos, atrapados detrás de una alambrada, que temen por sus vidas y sueñan con el mundo exterior. Cada intento de fuga resulta frustrado, y el cabecilla del grupo es conducido a una celda incomunicada para pasar un largo período de aislamiento. Pero ésta no es una cárcel cualquiera, ni éstos son unos delincuentes habituales.

Son presos de la Granja de los Tweedy, donde cualquier gallina que no sea capaz de proporcionar el desayuno a sus dueños puede terminar en el plato de los granjeros a la hora de la cena. Pero Ginger y sus compañeras están decididas a conseguir la libertad antes de terminar en la cazuela.

El tiempo se les acaba ya que la dueña de la granja, la Sra.Tweedy, que es la avaricia personificada, encuentra la manera de barrer hacia casa: convertir a las gallinas en empanadillas. Pero con la ayuda de Rocky, las gallinas idean un increíble plan de fuga para salir de allí definitivamente.

Chicken run es una película destinada a los alumnos de educación primaria, ya que las gallinas luchan por una vida en el mundo exterior enfrentándose a diferentes situaciones. Éstas actúan en grupo en todas cada una de sus acciones, ahí se muestra claramente el valor de la amistad y del compañerismo.

Bee Movie

Título: Bee Movie                                              

Año: 2007

País: Estados Unidos

Duración: 90 minutos

Idioma: inglés

Dirección: Simon J. Smith y Steve Hickner 

Género: animación 

Barry Benson es una abeja recién salida de la universidad Hexagon Honex Industries (una división de Corporación Honesco y parte del Grupo de Hexágon) que busca algo más de la vida que la inevitable carrera que le espera a él y a cualquier otro trabajador: hacer miel. Entonces Barry salta a la oportunidad de aventurarse fuera de la colmena, y pronto encuentra un mundo más allá de sus mayores sueños. Cuando Barry conoce por casualidad a una peculiar florista llamada Vanesa, él acaba rompiendo una de las reglas capitales de las abejas: hablar con los humanos. Así comienza a desarrollarse una amistad, y Barry recibe un cursillo intensivo sobre las costumbres de los humanos.

La película muestra cómo alguien puede saltarse unas reglas tan importantes en su vida por sólo conocer a alguien muy especial. Esta situación fortalecerá el sentido de la amistad, del compañerismo, algo esencial para los alumnos.

Por último, con esta película se introduce el inglés. Un idioma fundamental con el que se  conseguiá el objetivo de que los alumnos aprendan tanto a entender como a pronunciar una nueva lengua.

MATILDA



Ficha técnica

Título Original: Matilda

Nacionalidad: EE.UU., 1996

Duración: 93 minutos

Género: Relato infantil

Dirección: Danny de Vito

Producción: Jersey Films

 

 

 

Matilda es una niña muy inteligente y verdaderamente apasionada por los libros desde muy pequeña pese a que vive en un entorno vulgar y mediocre con unos padres que, lejos de ser modélicos, se pasan el día delante del televisor. No apoyan el insaciable afán de saber de Matilda y la llevan a un sórdido colegio.

 

Allí todos viven aterrorizados por la terrible directora que hace la vida imposible a los alumnos. Pero Matilda tiene la suerte de caer en la clase de la señorita Honey, una joven y encantadora maestra que sabe valorar y apreciar los dones de la niña. Pero las capacidades de Matilda son sorprendentes.

 

Hemos decidido poner ésta película, porque en ella se ven reflejados claramente, los roles de algunos órganos del centro, como pueden ser:
 

-La directora

-Profesores

-Alumnos

-Padres
 

La película demuestra como asimilar una situación familiar difícil, en donde las condiciones familiares y ambientales que rodean a la menor no impiden su desarrollo, y ella misma alcanza su autosuficiencia y no se frustra ante tal situación, sino que le ayuda a hacer frente a sus problemas y solucionarlos con mucha inteligencia.

 

Charlie y la fábrica de chocolate

Título : Charlie y la Fábrica de chocolate

Año : 2005

Duración : 114

País : Estados Unidos

Dirección : Tim Burton

Género : Fantasía, Comedia, Aventura

Charlie Bucket es un niño que vive con sus padres y sus abuelos. Es una familia muy humilde. Charlie y su abuelo Joe sueñan con visitar la Fábrica de chocolate Wonka. Y el sueño se hará realidad cuando su propietario, Willy Wonka, pone en circulación dentro de sus tabletas de chocolate, cinco Billetes dorados. Estos billetes permitirán, a los cinco niños o niñas que los encuentren, visitar la fábrica, llevarse un cargamento de chocolates y golosinas de por vida y, al ganador, recibir un premio muy especial. Charlie será uno de los afortunados, quien realizará la visita con su abuelo. Una vez dentro descubren, de la mano del excéntrico señor Wonka, un maravilloso mundo de chocolate y golosinas. Cada uno de los niños y niñas va saliendo de la fábrica a causa de sus manías, defectos y mala educación, quedando por último Charlie, el ganador. El premio es la fábrica: el señor Wonka quiere un heredero, y el bondadoso Charlie lo será.

 

Podemos considerar Charlie y la fábrica de chocolate como una película educativa para niños de primaria, ya que enseña claramente el amor de la familia, y a valorar lo que se tiene. Lo que le hace a charlie ser el ganador es precisamente su bondad y prudencia, y los demás concursantes se eliminan por la mala educación que poseen.